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核心素养下小学语文思辨性阅读教学策略

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摘要语文思辨性阅读对学生创新思维能力发展至关重要。本文围绕核心素养下小学语文思辨性阅读教学展开研究,分析核心素养的内涵及思辨性阅读对核心素养发展的促进作用,指出当前教学存在“重知识轻思维、教学模式传统单一、教材内容挖掘深度不足”的困境,从六个维度提出教学策略,为小学语文思辨性阅读教学提供实践路径,助力学生思维品质与核心素养的协同发展,推动阅读教学提质增效。

作者陈得胜

机构地区甘肃省天水市秦安县兴丰镇李山小学

出处《文理导航》 2026年第6期58-60,共3页

关键词核心素养小学语文思辨性阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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