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小学数学课堂教学中渗透点茶文化的实践策略

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摘要点茶文化渗透于小学数学课程教学中有着较大的教育价值,它在丰富课程教学内容的同时拓展学生的学习视野,使其获得长效发展。基于此,文章先阐述了小学数学课堂教学中渗透点茶文化的实践价值,随后探寻了实践策略,以求借助点茶文化促进文化传承与课程创新,驱动学生在数学课堂中实现深度学习,赋能核心素养进阶升级。

作者彭秀娟张彩华

机构地区武夷山市朱子学校武夷山市教师进修学校

出处《学苑教育》 2026年第5期25-27,共3页

基金 2024年度福建省教育科学规划常规课题“基于点茶背景下数学与人文教育跨界融合的实践研究”(立项批准号:FJJKZX24-347)研究成果。

关键词小学数学点茶文化价值阐述

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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