摘要
人工智能赋能的小学音乐课堂不仅可以为小学音乐教师提供更前沿的教学方法与工具,还能帮助学生获得更好的学习体验。基于此,文章以人工智能赋能小学音乐课堂为核心,阐述了强化学生主体地位、培育审美素养、优化评价、推动资源均衡的价值,分析了部分教师智能素养缺失、资源适配不足、课程融合薄弱等现状,提出了双轨培训、分级资源库、闭环融合模式等应用路径,以期为相关教师的教学实践提供参考意见。
基金
仪征市教育科学“十四五”规划2022年度课题“核心经验视野下音乐学习能力中感知与体验的实践研究”(课题编号:2021/G/L025)阶段性研究成果。
