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人工智能与小学语文阅读教学深度融合的路径与策略研究

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摘要在教育数字化转型之际,人工智能与小学语文阅读教学的深度整合能够改善教学过程,优化教学质量。本文从学生发展、教师教学、教学改革等方面阐述两者融合的意义,分析融合过程中出现的表层化、适配性不足、教师能力欠缺等问题,并根据相关教育理论提出融合策略,以期为小学语文阅读教学的创新发展提供实践参考。

作者窦亚丽

机构地区山东省青岛市平度市店子镇昌里小学

出处《动漫界》 2025年第46期65-66,共2页

关键词人工智能小学语文阅读教学深度融合教学策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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