摘要
当前中职信息技术教学面临学生基础能力分化显著、优质教学资源供给不足、传统教学模式同质化等核心问题,难以满足新时代技能人才培养的个性化需求。人工智能(AI)技术凭借其数据处理与自适应调控能力,为教学改革提供了突破性解决方案,尤其在个性化学习路径构建与智能反馈机制优化方面展现出独特价值。文章结合3所省级重点中职学校的教学实践,通过行动研究与数据对比,系统探索AI技术在信息技术课堂中的应用模式,重点剖析智能教学平台架构、动态学情分析模型及多维度反馈系统的实践路径。研究发现,未来需进一步优化AI教学算法模型,深化教育资源与AI技术的深度融合,构建“人机协同”的新型教学生态,推动中职信息技术教学实现高质量发展。
出处
《微型计算机》
2026年第6期67-69,共3页
MicroComputer
基金
“组团式”帮扶背景下项目式学习在县域中职学校《信息技术》课程中的应用研究(项目编号:2024B20)。
