梳理与探究:儿童学习情境化与结构化探寻

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摘要贯穿小学三个学段的“梳理与探究”语文实践活动,旨在引领学生关联、统整已学知识,形成结构化的认知和能力体系;培养他们查找与运用资料的能力,实践探究解决问题的能力。从结构化学习的视角出发,开发“梳理与探究”实践活动评价量表、创设实践活动情境、设计实践活动任务、整合实践活动资源,可以有效贯彻落实课程总目标中各学段的具体要求,培养学生的语文关键能力。

作者环春琴

机构地区海安市南莫镇中心小学

出处《语文教学通讯》 2025年第47期66-68,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词梳理与探究情境实践多元评价核心素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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