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高中英语阅读英汉句式差异的困境分析与理解提升

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摘要高中英语阅读是英语学习的关键板块,因英汉句式存在显著差异,且与汉语表达习惯相悖。通过对高中生英语阅读学习情况进行研究,发现英语存在多倒装语序、长句嵌套复杂、被动语态使用频率高的特点,与汉语主谓宾固定、短句并列、主动表达为主的习惯存在显著差异,易导致学生阅读理解卡顿、语义拆分困难及翻译障碍。针对上述差异开展专项训练,能够有效提升学生对英汉句式差异的把控能力,提高其英语阅读的准确率与效率。

作者李华

机构地区河北省肃宁县第一中学

出处《品位·经典》 2025年第23期57-59,84,共4页

关键词高中英语阅读英汉句式差异困境分析理解提升

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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