期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

摭谈初中语文教学活动的“向度”

下载PDF

导出

摘要语文教学是培养学生听说读写能力的活动,其难易程度视学生学习的阶段而定。换句话说,每个阶段的学生都对应着不同向度的思维训练、情感体验、语言学习等,教师需要根据学生的实际情况,调整教学活动方向和价值追求。对于初中学生而言,他们的思维水平有一定的提升,精神世界逐渐丰富,语言表达能力也有所增强,因此,教师在教学活动中要注重对学生的思维、情感、语言能力的训练,为其更好地形成语文素养保驾护航。

作者刘铠茹

机构地区江苏省南通市通州区育才中学

出处《作文》 2025年第39期51-52,共2页

关键词初中语文教学活动思维训练情感体验语言训练

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1章晓霞.强化思维引导,注重能力强化--初中语文教学提升思维能力的措施和实践[J].语文世界（中旬刊）,2022(6):64-65. 被引量：1
2蓝爱瑜.感知-积累-锤炼-应用:初中语文语言素养培养路径[J].中学语文,2024(24):26-27. 被引量：3

共引文献2

1陈丹妮.初中语文教学中以语言运用为目标指导学生积累素材的策略[J].中学生作文指导,2025(11):154-157.
2马东辉.加强读写指导提高初中语文语言学习能力实践研究[J].进展,2025(18):156-158.

1丁大成.“研—学—教—评”四位一体下小学数学听评课的研究——以“平行四边形的面积”为例[J].数学小灵通(教研版)(中旬刊),2026(2):3-4.
2李明霞,葛贝贝,王小贤,陈芬,姚静,徐芳.以临床胜任力为导向的分层递进式教学法在超声心动图进修培训中的应用价值[J].中国现代医生,2026,64(3):56-59.

作文

2025年第39期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部