摘要
学生写作议论文,审题时常常难以准确把握核心,立意缺乏深度和新意;没有清晰的结构规划,段落之间逻辑关系不紧密,论证缺乏有效的方法,论据选择不当,无法充分有力地支持论点。本文从审题、构思、评价三个方面探讨图表支架在高中议论文写作中的应用策略,帮助学生构建系统的知识体系,厘清写作思路,提升议论文写作能力。
出处
《作文》
2025年第39期13-14,共2页
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2025年开放课题“基于大单元教学的高中语文思辨读写策略研究与实践”(编号:KCB2025007)研究成果。
