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跨学科主题学习课程的校本化设计与推进策略以莲龙小学“莲品”课程为例

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摘要《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《方案》)以核心素养为导向,将跨学科主题学习定位为破解学科割裂、推动课程综合化实施的关键路径,为新时代基础教育改革提供了政策指引。在此背景下,莲龙小学立足“校本文化育人”理念,整合已有课程资源,积极探索跨学科主题学习课程的本土化实施路径,将国家课程方案的顶层设计转化为校本化的落地行动,整体建构学校跨学科主题学习课程体系。

作者沈雅芳

机构地区福建省厦门市莲龙小学

出处《今日教育》 2025年第12期36-39,共4页 Education Today

关键词跨学科主题学习义务教育课程方案

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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