摘要
人工智能技术的应用打破了音乐课堂教学的时空限制,在一定程度上改变了乡村音乐课堂教学的内容、形式和方法。人工智能技术赋能课堂教学,可更好地发挥学生的主体作用,弥补教学资源的不足。然而,乡村地区网络教育的现状、师资力量与人工智能的融合应用情况也决定着人工智能对乡村音乐教育的现实引导作用。在技术变革的同时,应从多个角度将艺术教育的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解几大核心素养融入教学实践。因此,探索人工智能背景下的乡村音乐课堂变革路径,是当前乡村音乐改革的重点。
出处
《画刊(美育)》
2024年第10期68-70,共3页
Art Monthly(Art Education)
