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AIGC与大数据融合:高职英语教师个性化学习指导模型构建与应用研究——以惠州城市职业学院为例

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摘要随着数字技术给教育领域带来深刻变革,传统高职英语教学面临转型挑战。文章聚焦高职英语教师的个性化学习指导展开研究,深入剖析了当前高职英语教学过程中的现实困境,提出了基于AIGC与大数据融合的“三维动态”个性化指导框架,通过技术赋能提升教学质量、数据驱动教学决策、资源整合实现共享以及完善制度保障,全面提升高职英语教学质量,推动其转型升级。

作者黄伟程

机构地区惠州城市职业学院

出处《漫科学(中旬刊)》 2025年第11期184-187,共4页 Marvel Science

基金 2024年度广东教育督导学会职教专委会课题“CIPP视域下高职院校课程思政评价实践与研究”(课题编号:GDDDZJ2024B14)阶段性成果。

关键词 AIGC 大数据个性化学习指导模型

分类号 H319.3 [语言文字—英语] G434 [文化科学—教育技术学]

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漫科学(中旬刊)

2025年第11期

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