摘要
图形图像处理是计算机、设计等学科的重要基础课程,旨在使学生能够熟练使用图像处理软件进行创造性设计与应用。该课程目前多采用以教师讲课为主的传统课堂教学方式,学生往往只能被动接受知识。传统教学方式缺少互动性与趣味性,难以满足学生的个性化学习需求,不利于学生创造力与实际操作能力的培养。在信息化飞速发展的背景下,混合式教学模式被越来越多的高校采用。与此同时,人工智能技术的飞速发展和网络教学平台的普及,也给教育教学带来了新的契机。学习通具有网络资源发布、互动交流与学习数据分析等功能;BOPPPS教学模式是以学生为主体的教学模式,由导入、目标、前测、参与式学习、后测与总结共六个步骤构成。文章以“学习通+BOPPPS”教学模式为基础,对图形图像处理课程进行了深入研究。文章从“学习通+BOPPPS”混合式教学模式的优势出发,论述该模式在图形图像处理课程中的教学设计和实施过程。实践证明,该混合式教学模式可以有效提高学生的学习兴趣与自主学习能力,提升教学质量。
出处
《艺术科技》
2025年第24期204-206,共3页
Art Science and Technology
