摘要
初中数学学科“教—学—评”一体化有助于体现素养导向,促进师生互动并提升课堂教学效率,全面发展学生学科核心素养,纵向推进初中数学教学改革及创新,顺利实现终极育人目标。基于此,本文深度剖析“教—学—评”一体化的基本内涵,理性分析学科课程标准,结合学情和教情科学制定教学目标,始终坚持多措并举,综合对比多种教学方案,着力打造品质课堂,有机整合多元评价指标,优化设计教学评价,着力解决如何教、如何学和如何评的典型问题,为初中数学教学注入生机及活力。确保学生以较强的数学核心素养探索学科知识奥秘,实现轻松上阵和内化于心。
