摘要
在课程思政背景下,对外科见习教学模式予以优化意义重大,借助思想政治教育与临床技能教学的深度融合,可有效提高学生的专业素养以及职业道德水准。文章以当前外科见习教学模式的不足为切入点,采用文献分析法和案例研究法,探究了外科见习教学优化的策略,包括大力挖掘临床场景内的思政元素、构建思政案例资源库、通过反思性学习培养思政意识以及采用情境评价方式等,通过这些方式,有望提升学生的临床实操能力,推动其社会责任感和人文关怀意识的树立,从而实现医德与医术协同发展。
出处
《大学》
2025年第36期96-99,共4页
University
基金
2022年合肥医科大学教育教学改革计划项目“‘课程思政’元素融入外科见习教学的探讨”(项目编号:XJJG2022-83)。
