摘要
在建设美丽中国与实现“双碳”目标的国家战略背景下,提升青少年生态文明素养已成为基础教育的核心任务。本研究聚焦学科融合视角,探讨如何通过跨学科教学有效促进中学生生态文明素养的系统生成。本文提出“生态主题引领—学科知识重构—多元实践驱动—协同评价保障”的四维策略体系,即以生态文明核心概念为统领,深度挖掘各学科内在的生态教育元素,通过项目式学习、情境模拟、实地考察等融合路径,实现认知深化、情感认同与责任提升的协同培育。
基金
2024-2025年度青海省中小学教育教学研究课题(一般课题)《学科融合视域下生态文明素养在中学教育教学实践中的形成策略研究》〈课题编号:QJX25YB42〉阶段性研究成果。
