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指向核心素养的小学数学探究型作业设计分析

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摘要本文旨在系统探讨小学数学探究型作业的含义、设计方略、实践形态与保障机制,以期为推动小学数学作业的内涵发展,有效促进学生核心素养的生成与提升提供可借鉴的思路。

作者张露

机构地区上海世外教育附属吴江云龙实验学校

出处《现代教学》 2026年第1期157-158,共2页 Modern Teaching

关键词核心素养小学数学探究型作业

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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