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素养培育导向下小学道德与法治实践性作业的优化策略

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摘要针对小学道德与法治(以下简称“道法”)实践性作业设计与实施的现存问题,基于核心素养培育的要求与现有作业经验,积极探索小学道法实践性作业的优化策略,通过注重在作业的设计与实施中联结知行体验,强化学段关联,讲好中国故事,打破学科壁垒,培育学生的核心素养。

作者韩嫣然

机构地区上海市嘉定区普通小学白银路分校

出处《现代教学》 2026年第1期74-75,共2页 Modern Teaching

关键词核心素养小学道德与法治实践性作业设计与实施策略

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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