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“双减”视域下AI赋能高中生物作业设计——以沪科版必修一“细胞的代谢”单元为例

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摘要本文以沪科版高中生物学必修一“细胞的代谢”单元为研究载体,系统探索AI赋能高中生物作业的设计逻辑与实施路径。本次研究采用“技术支撑—素养达成”的双维递进模型,通过智能学情诊断、目标框架生成、情境任务设计与多维反馈评价等环节,构建高中生物作业新样态。

作者杜世尧

机构地区上海市建平中学

出处《现代教学》 2026年第1期46-47,共2页 Modern Teaching

关键词单元作业设计 AI赋能高中生物 “双减”政策

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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