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AI赋能高中生物作业分层优化探索

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摘要伴随人工智能技术的迅猛发展,以学生差异作为基准,凭借精准诊断、智能生成等方式,能够对作业结构以及反馈效率予以很大程度的优化。本文针对AI赋能高中生物作业分层优化实践策略展开探讨。

作者秦海

机构地区上海市七宝中学

出处《现代教学》 2026年第1期42-43,共2页 Modern Teaching

关键词分层作业人工智能高中生物

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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