摘要
目的 探讨5 min情景模拟在妇产科理论教学中的应用效果。方法 选取临床医学专业本科两个班119名学生作为研究对象,分为观察组(5 min情景模拟结合传统教学法)和对照组(单纯传统教学法)。研究周期内对比两组学生的理论考核成绩、教学质量评价及满意度评分。结果 观察组理论考核平均分、教学质量评价平均得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组教学满意度评价在教学方法、师生互动等方面更高,平均得分明显高于对照组(P<0.01)。结论 5 min情景模拟可有效提升妇产科理论教学效果,激发学生学习主动性,但需针对场景还原度、教师的引导性反馈等问题优化教学设计,以进一步提升教学质量。
出处
《右江民族医学院学报》
2025年第6期1076-1079,共4页
Journal of Youjiang Medical University for Nationalities
基金
广西学位与研究生教育改革课题(JGY2024333)
右江民族医学院校级教育教学改革常规项目(J2022-18)。
