摘要
探讨CBS(病例导入式教学)教学法在妇产科教学中的应用效果。方法:选取我校2014级临床医学专业的150名学生为本次研究的对象,并将其分为对照组和观察组,每组各75名学生。其中,对照在学生采用传统高讲授方法进行妇产科理论教学知识学习,观察组学生采用CBS教学法学习妇科产理论知识,分析比较两组学生的妇产科理论知识考试成绩和实习考核成绩。结果:研究结果表明,两组学生的妇产科理基础论知识考试成绩方面无明显差异(P>0.05),在实习考核成绩方面,观察组学生明显优于对照组学生,两组数据对比差异明显(P<0.05),具有统计学意义。结论:在妇产科教学中运用CBS教学法,不但切实可行,而且对于提高妇产科教学质量和学生的综合能力具有积极作用,值得在临床医学专业教学中进行推广。
