摘要
议题、议境和议程既是构成议题式教学的基本要素,也是决定议题式教学效益的关键因素。当前,高中思想政治课议题式教学中存在议题选择欠妥、议境构建欠佳和议程评价乏力的问题,教师应采取精选议题、为议题式教学奠基,精构议境、为议题式教学赋能,精评议程、为议题式教学助力的策略,实现课程内容活动化,强化教师的主导作用,凸显学生的主体地位,提升议题式教学的实效,发展学生的核心素养。
出处
《中小学教学研究》
2025年第5期29-33,共5页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
