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指向深度学习的小学境脉式道德与法治课堂教学

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摘要结合实例,聚焦探讨小学境脉式道德与法治教学实践策略。小学境脉式道德与法治课堂不仅注重“境”的创设,同时注重“脉”的梳理、关联。通过启境、驱境、创境、联境等策略,帮助学生疏通知识脉络、建构问题脉络、生成方法脉络、提升素养脉络;以“全域学习”“全息学习”为视角,促进学生对道德与法治学科知识的深度理解,以及对道德与法治核心素养的认同与发展。

作者赵晋

机构地区陕西省延安市延安实验小学

出处《中小学班主任》 2025年第24期29-31,共3页

关键词道德与法治深度学习境脉式课堂

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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