摘要
基础教育阶段作为人才培养的起点,对拔尖创新人才的早期发现与培养具有至关重要的作用。当前,尽管我国在拔尖创新人才早期培养方面已取得显著进展,但仍存在优质教育资源的区域分布不均衡、地方校企合作长效机制的同质化、中学探索中的多维度结构性矛盾等问题。这对基础教育阶段拔尖创新人才培养的“国家—地方—学校”三级模式提出了新的要求:国家应重在全纳,加强帮扶指导;地方应立足区域禀赋,因地制宜;学校应加强多元选拔,协同育人,产教融合。
基金
中国交通教育研究会2024—2026年度教育科学研究课题“高普融通模式下拔尖创新人才培养”(课题编号:JT2024YB195)的阶段性研究成果之一。
