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资源选择·素材加工·题目设计:小学非连续性文本阅读命题的实践路径

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摘要当前小学非连续性文本阅读命题存在资源选择脱离学生生活,素材加工粗糙且缺乏逻辑,题目设计侧重考查低阶思维能力且无梯度等问题。为此,结合“体重管理年”等案例,建构“资源选择—素材加工—题目设计”的命题路径:从紧扣课标、衔接教材、依托真实情境三个方面来确定主题,多渠道筛选权威素材;通过精炼内容与优化形式,将零散素材整合成结构化的文本群;遵循丰富题目类型、凸显能力层级、关联生活场景的原则,搭建任务链。上述路径旨在破解命题困境,实现对学生非连续性文本阅读能力的精准测评,最终助力语文核心素养的提升。

作者费春梅

机构地区浙江省杭州市崇文实验学校

出处《教学月刊(小学版)(语文)》 2025年第12期57-61,共5页

关键词非连续性文本资源选择素材加工题目设计

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教学月刊(小学版)(语文)

2025年第12期

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