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SOLO视角下初中生物学科学思维测评命题路径

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摘要初中生物学考试评价主要用于测评义务教育阶段学生的学业质量水平,了解核心素养的培养状况。科学思维较为抽象,往往难以直接评价,SOLO分类理论可外显其逻辑思维。本文将结合SOLO分类理论,从题型—层级相联系、情境创设“三环节”、注重题目设问动词的使用等方面,探讨科学思维测评路径,为初中生物学的命题提供参考。

作者秦琳

机构地区厦门市松柏中学

出处《文理导航》 2025年第32期10-12,共3页

关键词 SOLO分类理论科学思维命题路径

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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