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人工智能赋能中小学跨学科教学实践探究

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摘要随着人工智能技术的飞速发展和教育改革的不断深化,跨学科教学作为培养学生核心素养的重要途径,正面临着技术赋能的新机遇。人工智能赋能中小学跨学科教学能破解学科壁垒,优化教学资源供给,重构教学方式,实现个性化学习和完善教学评价体系,实现多元化评价。通过深化技术与教学融合、提升教师跨学科素养和完善跨学科评价体系等路径能有效实现人工智能赋能跨学科教学,为推动人工智能与中小学跨学科教学的深度融合提供新的思路和方向。

作者刘晓丽

机构地区甘肃省武威市凉州区东关小学

出处《新课程评论》 2025年第10期68-75,共8页

关键词人工智能跨学科教学实践

分类号 G632.4 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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