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基于人地协调观的高中地理大单元教学实践探究——以“地球上的大气”为例

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摘要以大单元教学理论为指导,以地理学科中的核心概念为中心创设教学情境,引导学生进行大单元探究学习,是当前高中地理教学中的热点问题。文章以培养学生的地理学科核心素养为出发点,以“地球上的大气”为例,在厘清要素与整体的逻辑联系的基础上探究大单元教学设计思路,以供参考。

作者陈西玫高宇超崔婧

机构地区太原市成成中学校

出处《名师在线(中英文)》 2025年第36期57-59,共3页 Elite Teachers Online

关键词高中地理大单元教学探究学习单元设计

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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