化学单元复习课的目标定位与实施路径——以“物质构成的奥秘”单元复习教学为例

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摘要本文以“物质构成的奥秘”单元复习教学为例,探讨化学单元复习课的教学设计与实施。首先明确了单元复习课价值认识、任务设计、呈现方式的目标定位,进而从设计思路与实施策略阐述实施路径。设计思路聚焦于逻辑结构化、驱动问题化、实践活动化与建构自主化;实施策略则围绕大概念的抽提与建构,以及学生思维的进阶水平来组织教学设计。

作者张荣陆庭銮

机构地区江苏省泰州中学附属初级中学泰州高新区教师发展中心

出处《化学教与学》 2025年第24期73-77,共5页 Chemistry Teaching and Learning

关键词单元复习课功能定位设计思路实施策略

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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