摘要
核心素养培育是中职数学教学改革的核心方向,而课堂活跃度不足已成为制约学生数学运算、逻辑推理等数学核心素养发展的关键瓶颈。文章结合中职数学教学实践,分析当前课堂活跃度不足的具体表现及学生基础薄弱、情境创设生硬、评价激励缺失、课堂氛围沉闷等深层原因,从构建师生共同体、优化知识呈现、创设专业生活情境、完善激励评价、深化信息化赋能五个维度,提出针对性的课堂活跃度提升策略,旨在为中职数学教学实现“素养导向、活力课堂”转型提供实践参考,助力学生数学核心素养与职业能力协同发展。
出处
《特区教育》
2025年第51期148-150,共3页
The Special Zone Education
