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基于学科融合提升小学数学数感的研究

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摘要数感作为小学数学核心素养的关键表现,其培养需突破单一学科限制,构建多元融合的教学路径。学科融合通过将数学与科学、文化与技术等领域整合,人教版数学中的“圆”“百分数”“比例”等内容可以在真实情境中获得新的活力。跨学科教学模式强化学生量化推理、误差感知与文化认同等能力,使数学学习从抽象符号操作转向富有意义的实践活动,使学生提高对数量关系的敏感度和解决实际问题的综合能力。

作者徐秋红

机构地区莆田市城厢区第一实验小学

出处《教师》 2025年第31期45-48,共4页 Teacher

关键词小学数学数感学科融合跨学科教学数学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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