摘要
随着科技快速发展,高校学科前沿成果向基础教育转化成为提升科学教育质量的关键。当前小学科学教育存在概念认知脱节、资源滞后、家校社教联体协同不力等问题。本文构建“概念统整-资源进阶-家校社协同”三位一体的融合机制,通过筛选、转化、共享高校前沿知识,推动小学科学教育创新发展。该机制有助于实现高校学科前沿与小学科学教育的有效衔接,提升学生科学素养。文章旨在为大中小跨学段科学教育协同提供理论参考与实践路径。
出处
《厦门科技》
2025年第6期30-33,共4页
Xiamen Science & Technology
基金
2023年全国教育科学规划教育部重点课题《基于跨学科的小学科学融创课程体系构建研究》(课题编号:DHA230392)实践成果
2023年福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题《基于双向互动模式的小学科学跨学科主题课程建设研究》(课题编号:JSZJ23094)实践成果。
