摘要
在新课改的推动下,高中数学教学越来越关注学生个体知识体系的建构.为实现这一目标,教师需立足整体,突出知识间的内在联系,帮助学生整体把握课程内容,逐步完善个体知识结构,发展数学思维能力,提升数学学科核心素养.文章以函数大单元教学为例,通过创设问题情境与设计综合性练习,引导学生系统整合知识内容,掌握学习与解题方法,有效锻炼多方面能力和素养,促进学生全面发展.
出处
《数学教学通讯》
2025年第33期86-87,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
河池市教育科学“十四五”规划2024年度课题“核心素养背景下高中数学函数大单元教学的实践与研究”(2024B033).
