摘要
随着教育教学改革的持续深入,情境教学法逐步得到了广泛应用,并备受瞩目。可以说,情境往往需要以更富有感染力的形式来展现,或者说基于一定的情绪色彩来创设。在特定的情境中,学生往往能增强代入感,展开学习探索,最终获得发展。因此,就本文所提到的语文读写教学而言,运用“情境指引”的方式,更能够带动学生化“抽象”为“具体”,完成正向迁移,在阅读感知、赏析品鉴、思考辨别、阐述表达的过程中完成创造性表现,最终获得全面发展,提升核心素养。所以作为教育工作者,就应关注到情境教学法的运用价值和优势,从不同角度切入来进行细化的统筹安排,进而让情境作为有力的支持性条件,帮助他们完成阅读与写作的有效融合,在高质量、高效率的学习空间中强化读写能力,达成预期的成长目标和要求。
出处
《读报参考》
2024年第28期33-34,共2页
Newspaper Reference
