项目式学习在小学语文与劳动教育跨学科整合中的应用——以校园生态农场为例

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摘要近年来,跨学科整合成为培养学生综合素养的重要途径。小学语文作为基础学科,承载着语言表达与逻辑思维的培养使命,劳动教育则聚焦实践能力与责任意识的塑造。二者的有机结合旨在突破学科壁垒,拓宽学生的学习视野,引导学生在真实的劳动场景中综合运用语文知识解决实际问题,同时锻炼劳动技能,培养热爱劳动的良好品质。

作者马婷婷

机构地区江苏省苏州叶圣陶实验小学

出处《亲子》 2025年第17期146-148,共3页

关键词劳动教育综合素养跨学科整合逻辑思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G621 [文化科学—教育学]

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