摘要
在新能源汽车产业蓬勃发展、技术人才缺口巨大的背景下,传统工学一体化教学模式的滞后性愈发明显。本文以四川城市技师学院为例,针对新能源汽车拆装与检修课程,探讨工学一体化教学模式的改革实践。通过分析传统教学的痛点,明确研究目标与内容,阐述特色创新及研究意义,为解决新能源汽车教育“滞后产业”的问题提供可借鉴的改革范式。
出处
《汽车维护与修理》
2026年第1期85-87,共3页
Auto Maintenance & Repair
基金
四川城市技师学院2025年度校级教研教改课题“工学一体化教学改革实践探究——基于新能源汽车拆装与检修课程”(课题编号:JS25JGYB05)的研究成果。
