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“教-学-评”一致下小学语文整本书阅读教学路径探析

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摘要 “教-学-评”一致原则是新课标下语文整本书阅读教学必须遵循的原则。以统编版小学语文教材六年级上册《小英雄雨来》整本书阅读教学为例,教师深入研究了“教-学-评”一致下的小学语文整本书阅读教学路径,为小学语文整本书阅读教学的提质增效提供了可借鉴的教学经验。

作者马丽娜

机构地区东北育才学校

出处《辽宁教育》 2025年第24期94-96,共3页

关键词小学语文 “教-学-评”一致整本书阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2025年第24期

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