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基于SOLO理论指向核心素养培养的校本作业开发与实践研究

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摘要为落实“双减”政策,教师将SOLO理论应用在以培养学生核心素养为目标的校本作业中,强化校本作业的探究性、层次感和实践性,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,为促进学生全面发展打下良好基础。

作者翁德强张前军

机构地区江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部

出处《辽宁教育》 2025年第24期91-93,共3页

基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于SOLO理论指向核心素养培养的校本作业开发与实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:E/2022/01 南京市教学研究立项课题“‘双减’背景下教育现代化初中‘校本作业设计’研究”的阶段性研究成果,课题编号:2021NJJK14-L23。

关键词 SOLO理论核心素养校本作业开发

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2025年第24期

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