摘要
以新医科发展为背景,山西医科大学生物化学与分子生物学教研室聚焦团队导师制度对医学研究生创新素养的培育效能。针对当前研究生培养中存在的创新思维欠缺、自主学习动力不足等现状,立足医学学科特色,设计出多项改革举措:构建多学科融合的课程框架、推行跨学科与医工协同的导师组指导机制、强化跨领域深度协作平台建设以及创新多维评估机制。实践表明,这些改革方案的落实显著增强了研究生的创新实践能力与综合素养,其经验模式对医学教育机构及相关学科领域的人才培育具有示范价值,为高等医学教育改革提供了可操作的实践路径。
出处
《基础医学教育》
2025年第10期933-937,共5页
Basic Medical Education
基金
山西省研究生教育创新教学改革基金资助项目(2024JG082)
山西省高等学校教育改革创新基金资助项目(J20230267,J20240597,J20240689)
山西省教育科学“十四五”规划课题(PJ-21007)。
