UbD模式下高中生地理空间视角培养实践——以“喀斯特地貌”单元教学为例

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摘要 UbD(追求理解的教学设计)模式是一种追求深度理解的逆向教学设计方法,包括确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验和教学三阶段。UbD模式特别强调大概念和基本问题。大概念能统摄大量的学科知识、反映学科的主要观点和思维方式、具有持久的可迁移应用价值。指向大概念的基本问题,能为学生搭建思维和探究的平台,改变学生的学习方式,凸显学生在学习中的主体地位。即UbD模式能有效突破当前地理空间视角培养中存在的教学内容离散性与学习过程浅表化问题。

作者吴洁

机构地区广州中学

出处《广东教育(高中版)》 2025年第12期76-77,共2页

关键词 UbD模式地理空间视角喀斯特地貌

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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