摘要
信息科技实验是有计划地利用仪器、设备、数字工具和虚拟平台,在人为控制的条件下使信息科技现象反复再现,并观测、记录、研究的实践活动。通过实验教学,教师可以帮助学生在实践中运用知识、验证原理、掌握技能,促进学生对学科知识的运用以及对核心概念和科学原理的理解,提高学生运用信息科技知识和技能解决问题的能力,培养学生善于思考、勤于动手、敢于创新、乐于合作的素养与品质。信息科技实验既是认知活动,又是实践活动,其本质是科学探究。信息科技具有科学属性,重要的是学习其中的科学原理。因此,实验是信息科技学科重要的学习方式和途径之一。为了让信息科技实验更具应用性、创新性,我们创设了“三阶段九环节”信息科技实验教学模式(如图1)。
出处
《中小学数字化教学》
2025年第12期43-47,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
2024年度安徽省教育科学研究项目“中小学信息科技实验活动设计与教学实践研究”(项目编号:JKT24004)的研究成果。
