摘要
具身认知理论认为,认知是通过身体的体验及其活动方式形成的,强调个体生理体验与心理状态之间的联系。扬州市金太阳幼儿园坐落在运河边,拥有得天独厚的非遗文化教育资源,我们充分整合并利用周边的非遗文化资源,为丰富幼儿园园本课程提供新思路。在具身认知理论的启发下,扬州市教育科学“十四五”规划课题“基于非遗文化场对幼儿具身学习的实践研究”进入研究阶段,我园在前期实践的基础上,进一步探究幼儿园非遗文化场的构建策略。
出处
《早期教育》
2025年第33期56-56,共1页
Early Education
基金
扬州市教育科学“十四五”规划课题“基于非遗文化场对幼儿具身学习的实践研究”(批准文号:2022/P/181)的研究成果。
