摘要
《中华人民共和国学前教育法》的研制历程呈现出儿童权利保障的持续强化。通过分析法案四个公开版本,发现权利保障体系显著深化:第一,生存权从隐含条款发展为独立章节,明确定义生命权、健康权及生活保障权;第二,发展权贯穿始终,突出体现为受教育权(其中包括机会、质量与公平三重保障)和游戏权法定化以及残疾儿童融合教育等特殊需求发展权强化;第三,受保护权从人身安全扩展至数字环境保护,彰显数字时代权益;第四,参与权实现制度突破,充分体现儿童参与的行动转向。研究强调需通过强化政府责任与社会监督推动法律向实践转化。
出处
《早期教育》
2025年第36期2-7,共6页
Early Education
