摘要
乡村振兴战略对农村学前教育高质量发展提出迫切要求。针对农村幼儿园数学区高结构材料泛化与个性化支持缺失问题,系统开发与运用本土低结构材料,构建“在地资源图谱-教师能力矩阵-家园协同机制”三位一体的个性化支持体系。该体系有效解决材料开发“费时费力”与使用“低效无效”的难题,显著提升幼儿数学核心经验获取水平与教师指导能力,为乡村振兴背景下农村学前教育质量提升提供可推广的实践方案。
出处
《教育科学论坛》
2025年第35期59-63,共5页
Education Science Forum
基金
四川省农村幼儿教育研究中心2024年度一般课题“基于个性化支持的农村幼儿园数学区低结构游戏材料开发和使用研究”(NYJ20240608)
泸州市职业教育中心2025年一般课题“乡村振兴背景下农村幼儿园数学区低结构游戏材料的个性化支持体系构建”(LZJF25C01)。
