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初中古诗“读—比—溯—用”四维炼字教学策略探究

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摘要当前,初中古诗教学中普遍存在重背诵轻品析、重应试轻审美的现象,学生对古诗语言的精妙常止步于表层理解。基于素养培育的视角,构建“读-比-溯-用”四维炼字教学策略:读,深度阅读理解,品析炼字精微;比,比较分析鉴赏,提升思维品质;溯,溯源探究传承,深化文化理解;用,场景应用实践,增强运用能力。

作者冯长兵张宇

机构地区成都市树德中学成都市青白江区城厢学校

出处《教育科学论坛》 2025年第35期41-43,共3页 Education Science Forum

关键词核心素养初中古诗炼字教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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