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小学数学跨学科教学模型研究

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摘要新课标明确将跨学科主题学习作为课程改革的重要方向,通过学科融合培育学生的综合素养。文章以STEAM教育和建构主义学习观为理论基础,构建“目标多维化—活动情境化—探究合作化—问题开放化”的小学数学跨学科教学模型,并结合案例,深入剖析数学知识与多学科的融合路径,探讨跨学科教学的实施策略并验证其效果。

作者周护国

机构地区安徽省合肥市肥东县东城实验小学

出处《小学教学研究》 2025年第29期72-73,76,共3页

基金安徽省教育信息技术研究课题“STEAM教育模式下小学数学跨学科教学案例开发研究”(立项编号:AH2024017)的研究成果。

关键词小学数学跨学科教学核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2025年第29期

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