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让学生成长为会“说理”的人——基于小学数学课堂教学的说理能力培养策略

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摘要在小学数学课堂教学中培养学生说理能力,既是促进学生深度学习的重要举措,又是促进学生发展推理意识的重要手段。小学数学教师应创设真实情境,激发说理意愿;加强示范引领,提高说理能力;设计多样问题,拓宽说理维度;开展随堂练习,搭建说理平台,让数学课堂上充满“说理味”,也让学生通过说理,建构深刻的数学认知和培养清晰的思维逻辑,逐步成长为会“说理”的人。

作者黄锦銮

机构地区福建省泉州台商投资区第八实验小学

出处《学苑教育》 2025年第34期85-87,共3页

关键词小学数学说理能力真实情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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