摘要
作为马克思主义唯物史观中国化的最新成果,习近平历史观强调历史发展的连续性和整体性,旗帜鲜明地反对历史虚无主义。随着自媒体时代的到来,传统的历史叙事被碎片化解读,解构崇高,消解认同,“中国近现代史纲要”课程教学目标的实现面临一系列挑战。用习近平历史观引领“纲要”课程教学,树立唯物史观、建构大历史观,掌握正确的历史人物评价方法、讲好历史故事,才能确保教学目标的实现,达成思政课的价值引领功能。
出处
《合肥师范学院学报》
2025年第4期118-122,共5页
Journal of Hefei Normal University
基金
安徽省级质量工程一般项目“习近平历史观引领下的‘中国近现代史纲要’课程教学改革研究”(2021szjyxm089)
合肥师范学院校级科研重点项目“习近平历史观研究”(2022SKZD02)
安徽省人文社科研究重点项目“国家治理现代化视域下的文化立法问题研究”(SK2020A0118)。
