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国际理解教育视野下的小学英语教材分析——基于人教版教材的研究

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摘要自国际理解教育概念提出以来,越来越多的学校将该理念应用于小学英语教学。鉴于教材在小学英语教学中的重要性,文章基于对国际理解内涵的分析,从文化多样性、跨文化交际能力与生态文明意识三个方面,探讨小学英语教材中国际理解教育理念的表达。研究发现,小学英语教材中的国际理解教育主题资源分布不均、单元话题单一且内容较浅。为有效开展国际理解教育,需优化教材内容并提升教师对教材的创造性使用能力。

作者李斌

机构地区黄淮学院外国语学院

出处《海外英语》 2025年第21期200-202,共3页 Overseas English

关键词国际理解教育小学英语教材存在问题

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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